Praticien en Relaxation Ludique pour Enfants - (duplicata)

Définir la contribution de la relaxation ludique pour les enfants en situation difficile en s’appuyant sur les observations ou informations collectées.
Définir des objectifs concrets tels que la réduction du stress, la gestion de la timidité, ou l'expression de la colère, pour identifier les techniques de relaxation ludique les plus appropriées.
Intégrer un protocole de séances de relaxation ludique dans un programme éducatif ou de soutien, en réponse aux besoins spécifiques des enfants.
Concevoir et planifier les différentes séances de relaxation ludique en fonction des besoins de chaque enfant, y compris ceux en situation de handicap.
Animer les séances de relaxation ludique en respectant les normes d’hygiène et de sécurité, en ajustant les techniques selon les réactions et besoins des enfants.

• Fondements de la Relaxation Ludique : Introduction, techniques d’observation, et analyse des comportements des enfants.
• Établissement d'Objectifs Thérapeutiques : Définition des objectifs spécifiques, sélection des techniques adaptées.
• Conception de Séances Personnalisées : Planification en fonction des besoins et préférences des enfants.
• Intégration des Techniques : Pratique des techniques et jeux de relaxation ludique.
• Animation de Séances : Techniques d'animation pour des séances stimulantes et apaisantes.
• Communication et Adaptation Continue : Renforcement des compétences de communication et adaptation des séances en fonction des retours des enfants.

Lectures de documents
Mises en situation et jeux de rôle
Études de cas
Exercices individuels et en sous-groupes 

Support de cours électronique
Paperboard / Vidéoprojecteur
Kit pédagogique
Formation pouvant être suivie en Présentiel à distance en visioconférence avec partage d'écran, supports visuels et échanges instantanés de messages textuels et de fichiers

E1. Mise en situation réelle sur l’intégration de la relaxation ludique dans un programme éducatif et/ou de soutien pour les enfants en situations difficiles (production d’un rapport avec soutenance orale).

E2. Mise en situation professionnelle sous forme d’un jeu de rôle sur l’animation d’une séance de relaxation ludique (en lien avec C5)

Professionnels œuvrant quotidiennement auprès des enfants, tels que les agents territoriaux (ATSEM, animateurs et éducateurs de jeunes enfants), les auxiliaires de vie scolaire (AVS), les animateurs périscolaires, les professeurs des écoles, ainsi qu’à ceux exerçant dans le domaine de la relation d’aide autour des enfants, notamment les thérapeutes pour enfants, les psychothérapeutes pour enfants et les travailleurs sociaux scolaires.

• Avoir au minimum un niveau CAP et/ou Avoir une expérience (accueil, encadrement, éducation…) auprès d’enfants d’au moins 2 ans. 
• Rencontrer des défis dans la gestion des enfants en situation difficile dans le cadre de sa pratique professionnelle actuelle.

Certificat de compétence

10 jours (Article L 6353-5 du Code du Travail)

En 2023 : 100 % des stagiaires recommandent les formations en Relaxation Ludique

En 2023 : 100 % des stagiaires sont globalement satisfaits des formations en Relaxation Ludique (dont 87 % très satisfaits)

En 2023 : 100 % des stagiaires ont validé leurs compétences en formation Relaxation Ludique